RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : -
Mata
Pelajaran :
Matematika
Kelas/
Semester :
II (Dua) /
I (Satu)
Pertemuan : ke 1
Aspek : Kognitif, Afektif, Psikomotorik
Alokasi
waktu : 2 x 35 menit
A.
Kompetensi
Inti
2. Menggunakan pengukuran waktu panjang dan
berat dalam pemecahan masalah.
B.
Kompetensi
Dasar
2.2 Mengukur menggunakan alat ukur pangjang tidak baku
dan yang baku (cm,m) yang sering digunakan.
C.
Indikator
1. Kognitif
a. Membandingkan
panjang pendeknya benda.
b. Menjelaskan
perbedaan panjang pendeknya benda dengan satuan tidak baku.
c. Menjelaskan
perbedaan panjang pendeknya benda dengan satuan baku.
2. Psikomotorik
a. Menggunakan
alat ukur yang baku (cm,m).
3. Afektif
a. Jujur dalam mengerjakan tugas.
a. Tanggung jawab dalam menyelesaikan
tugas.
b. Percaya diri akan kemampuan yang
dimiliki.
c. Mengeluarkan pendapat dengan bahasa
yang baik.
d. Menghargai pendapat, gagasan dan ide
orang lain.
D.
Tujuan
Pembelajaran
1. Kognitif
a. Melalui demonstrasi, siswa mampu membandingkan panjang pendeknya benda
dengan tepat.
b. Melalui demonstrasi, siswa dapat menjelaskan
perbedaan panjang pendeknya benda dengan satuan tidak baku dengan benar.
c. Melalui
demonstrasi, siswa mampu menjelaskan perbedaan panjang pendeknya benda dengan
satuan baku dengan tepat.
2. Psikomotorik
a. Melalui demonstrasi, siswa dapat menggunakan alat ukur yang baku (cm,m)
dengan benar.
3. Afektif
a.
Melalui
diskusi, siswa dapat bersikap jujur dalam mengerjakan tugas dengan benar.
b.
Melalui
diskusi, siswa dapat bersikap tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dengan
baik.
c.
Melalui
demonstrasi, siswa dapat memiliki rasa percaya diri akan kemampuan yang
dilimiliki dengan baik.
d.
Melalui
diskusi, siswa dapat mengeluarkan pendapat dengan bahasa yang baik dan sopan.
e.
Melalui
diskusi, siswa dapat menghargai pendapat, gagasan dan ide orang lain dengan
baik.
E.
Materi
Pokok
Alat ukur baku dan tidak baku (cm, m)
F.
Model
dan Metode Pembelajaran
1. Model : Kontekstual (CTL)
2. Metode : ceramah, diskusi, demonstrasi,
tanya jawab
G.
Langkah-langkah
pembelajaran
|
LANGKAH PEMBELA-JARAN
|
SKENARIO PEMBELAJARAN
|
ALOKA-SI WAKTU
|
PENDIDIK-AN KARAKTER
|
METODE
|
|
1.
Kegiatan
Awal
|
Tahap I
Persiapan
a.
Salam
c.
Presensi
d.
Pengkondisian kelas
e.
Apersepsi
f.
Motivasi
g.
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
h.
Guru menanyakan
kepada peserta didik tentang berapa tinggi badan masing-masing siswa dan
bagaimana cara mengukurnya
|
5 menit
|
Religius
|
Ceramah
Tanya
Jawab
|
|
2.
Kegiatan
Inti (55 menit)
|
Tahap II
a.
Dengan dipandu guru,
peserta didik menyebutkan tinggi badannya masing-masing.
b.
Guru membandingkan panjang buku tulis dengan pensil.
c.
Guru menyuruh siswa untuk mencari
tahu bagaimana
membedakan panjang buku tulis dengan pensil.
|
5 menit
|
Jujur
|
Demonstrasi
|
|
|
Tahap III
Berpikir Bersama
a.
Guru membagi kelompok
masing-masing anggota kelompok 4-5 orang
b.
Setelah berkelompok peserta didik,
diberikan lembar kerja peserta didik untuk dikerjakan bersama.
c.
Guru meminta siswa untuk
membandingkan panjang benda pada lembar kerja.
d.
Setiap kelompok membacakan hasil
pengamatan dengan bimbingan guru.
e.
Guru menjelaskan satuan tidak baku
(jengkal, depa, hasta dan langkah).
f.
Guru membagikan lembar kerja 2.
g.
Guru meminta siswa mengukur benda
yang ada pada lembar kerja dengan menggunakan satuan tidak baku
(jengkal, hasta, langkah, dan depa)
h.
Setiap kelompok membacakan hasil pengamatan dan pengukuran dengan
bimbingan guru. Akan muncul perbedaan
hasil antar kelompok dalam menggunakan alat ukur satuan tidak baku.
i.
Guru membimbing siswa menemukan
alasan perbedaan hasil kerja setiap kelompok.
j.
Guru mengarahkan siswa untuk
menggunakan alat ukur satuan baku (penggaris dan meteran).
k.
Guru meminta siswa mengukur benda pensil, sedotan, buku dan papan tulis
menggunakan alat ukur satuan baku yaitu penggaris yang satuannya cm.
l.
Guru mengenalkan meteran untuk mengukur benda yang susah jika diukur
dengan penggaris.
m.
Guru meminta siswa mengukur papan tulis dan pintu menggunakan meteran.
n.
Setiap kelompok membacakan hasil pengamatan dan pengukuran dengan
bimbingan guru.
o.
Guru bersama-sama dengan siswa membuktikan hasil pengukuran yang tepat
p.
Guru bersama-sama dengan siswa
menyayikan lagu ayo ukur
|
50 menit
|
Kerjasama
Percaya diri
Tanggung Jawab
Percaya Diri
Menghargai
|
Diskusi
Demonstrasi
Tanya Jawab
Demonstrasi
Demonstrasi
|
|
3.
Penutup
(interalisasidanrefleksi± 10 menit)
|
a.
Guru memberikan
refleksi dan penguatan tentang materi
b.
Guru memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya jika ada yang masih belum
jelas.
c.
Guru bersama-sama
dengan peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
d.
Guru memberikan tugas pekerjaan rumah untuk mengukur benda – benda dirumah (lemari, meja belajar, ruang kamar
dan televisi)
|
10 menit
|
|
Ceramah
Tanya
Jawab
|
H.
Alat
dan sumber belajar
a. Sumber
belajar : BSE Senang
Matematika 2: untuk SD/MI kelas 2. Oleh Amin
Mustoha, Buchori, Erna Juliatun, Isti Hidayah. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional, 2008.
b. Alat
pembelajaran
: Penggaris,
meteran, pensil, sedotan, papan tulis, buku
I.
Penilaian
|
TEKNIK DAN BENTUK
|
INSTRUMEN/ SOAL
|
KRITERIA PENILAIAN
|
|
1. Tes tertulis
2. Pengamatan
3. Tugas
|
1.
LKPD
2.
Diskusi dan demonstrasi.
3.
Diskusi
|
Kriteriapenilaian (terlampir)
|
………, ….………
Mengetahui,
Kepala sekolah, Wali kelas III,
…………….… …………………
Lampiran 1
PETUNJUK DISKUSI
1. Peserta
didik membentuk kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 anggota kelompok.
2. Setiap
kelompok dibagi LKPD.
3. Diskusikan
jawaban dari soal yang ada di LKPD!
4. Presentasikan
hasil kelompok di depan kelas!
Lampiran
2
LEMBAR KERJA SISWA I
Isilah
tabel dibawah ini dengan jawaban yang tepat!
|
No
|
Benda
|
Panjang
|
Pendek
|
|
1
|
Pensil dengan sedotan
|
||
|
2
|
Buku tulis dengan pensil
|
||
|
3
|
Papan tulis dengan pintu
|
LEMBAR KERJA SISWA 2
Isilah
tabel dibawah ini dengan jawaban yang tepat!
|
NO
|
Benda
|
Alat ukur tidak baku
|
Alat ukur baku
|
||||
|
jengkal
|
Hasta
|
depa
|
Langkah
|
cm
|
m m
|
||
|
1.
|
Buku tulis
|
||||||
|
2.
|
Sedotan
|
||||||
|
3.
|
Pensil
|
||||||
|
4.
|
Papan tulis
|
||||||
|
5.
|
Pintu kelas
|
||||||
Lampiran 3
LEMBAR PENGAMATAN DISKUSI SISWA
Petunjuk : berilah tanda check ( 
) pada kolom yang sesuai.
) pada kolom yang sesuai.|
No.
|
Kelompok
|
Aspek
yang diamati
|
Jum-lah skor
|
Ket.
|
||||||||
|
Kerjasama
|
Keaktifan
|
ketepatan
|
||||||||||
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
||||
|
1
|
Kelompok I
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Kelompok II
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Kelompok III
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Kelompok IV
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Kelompok V
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Kelompok VI
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kriteria penilaian : 90
– 100 = A ( Sangat baik )
70
– 89 = B ( Baik )
50
– 69 = C ( Cukup )
30
– 49 = D ( Kurang )
0 – 29 = E ( Sangat Kurang )
